"Tradition is nicht die Anbetung der Asche, sondern die Bewahrung des Feuers."
"La tradición no es la adoración de las cenizas, sino la conservación del fuego."
G. Mahler

domingo, 11 de abril de 2021

TALLERES PARA TERMINAR EL SEGUNDO TRIMESTRE: LA VISIÓN DE LOS PROTAGONISTAS III

 ACTIVIDAD DE LATÍN Y GRIEGO:  

Museo del Prado:


En esta actividad fuimos de excursión al Museo del Prado el miércoles 17 de marzo. 


Para prepararnos y adquirir conocimientos, previamente leímos mitos de las Metamorfosis. También realizamos un trabajo relacionado con los cuadros que íbamos a ver en esta visita al museo. Este, consiste en agrupar el mito relacionándolo con los cuadros del Prado y explicarlo brevemente, a la vez, contar algo sobre el autor del cuadro. Con esto, haremos carteles y lo expondremos por nuestra clase y en el instituto.



La excursión, empezó bajo tierra. Nos vimos sumidos en las callejuelas del metro y renfe de Madrid. Durante el trayecto, realizamos una actividad para saber qué cuadros íbamos a ver y saberlos relacionar con sus respectivos mitos, ya que tuvimos que unir unos breves textos que describen los mitos representados en los cuadros.


Una vez en Atocha, antes de entrar al Prado, recorrimos algunas calles importantes de Madrid. Me llamó la atención la calle de la Huertas, ya que tiene actualmente ese nombre porque antes estaban situados en esa zona los huertos. A continuación, vimos varias de las fuentes relacionadas con algunos mitos griegos y dioses más importantes, como por ejemplo, La Fuente de la Alcachofa.También, vimos la puerta del Museo Antropológico. 


Cuando entramos al museo del Prado, recorrimos las salas del museo, viendo los cuadros más famosos y relacionados con los mitos que previamente vimos en clase. Más tarde, pasamos a la exposición Pasiones Mitológicas


Cuando acabó la excursión, tuvimos que realizar algunos cuestionarios y hacer unas actividades por classroom.


La excursión al Prado fue una experiencia fascinante y única. Aprendí muchas cosas relacionadas con la mitología. Gracias al viaje en el que me vi sumida al ver los cuadros de la exposición mitológica, me ha interesado bastante el tema de las pinturas y el arte, ya que estos cuadros me pusieron la piel de gallina. También, me ha hecho tener otra perspectiva acerca del griego y el latín. He descubierto y reflexionado sobre que casi todo lo que nos rodea proviene de ellos.



SARA NAVARRO BUENO, 1ºBC

TALLERES PARA TERMINAR EL SEGUNDO TRIMESTRE: LA VISIÓN DE LOS PROTAGONISTAS II

 TALLER DE GRAFITOS POMPEYANOS

                          Por Alba Tapiador Manzanero. 4ºC


INTRODUCCIÓN:

 

Los/as alumnos/as de 4º de la ESO del IES Miguel Catalán tuvimos la oportunidad, en el mes de marzo, de descubrir “Pompeya”. Para ello contamos con la presencia de Ana Winter, una estudiante que se está preparando para ser docente, en este caso, para ser profesora de Latín. Nos ofreció una charla informativa sobre Pompeya, lo que nos permitió ampliar nuestro conocimiento sobre esta ciudad Romana, qué le ocurrió y cómo quedó enterrada por las cenizas tras la erupción del volcán Vesubio.

 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 

Tras la charla informativa, nuestra profesora de Latín desplegó un rollo de papel continuo en el suelo y nos repartió material, con el objeto de escribir y dibujar frases en latín. El material que utilizamos fue: pinceles y recipientes con pintura de distintos colores. Mientras íbamos dibujando, la profesora nos iba explicando el significado de las diferentes frases, así como quiénes eran sus autores.

 

            

Compañera de clase realizando la actividad

           Compañera de clase realizando la actividad.

 

Cada alumno/a pudo elegir la frase que quería dibujar en el mural y escribirla en el formato y color que más nos gustara. 

 

A continuación, una vez que todos acabamos nuestras frases, se colgó el mural enfrente de la puerta de nuestra clase, para hacer visible el trabajo que habíamos elaborado en este taller y poder compartir con el resto de los compañeros nuestro proyecto.

 

CONCLUSIÓN:

 

Con este taller he aprendido, de una manera lúdica y amena, cómo era la vida en Pompeya, y he ampliado mi información sobre esta ciudad y lo que ocurrió en ella. También me ha permitido trabajar contenido relacionado con esta asignatura, pero utilizando la expresión plástica como herramienta, por lo que me ha parecido más fácil aprender, puesto que se ha utilizado otro método de enseñanza, que no es el método tradicional.